📋 О тесте
Тест с ответами: «Психолого-педагогические особенности учебной деятельности детей с ОВЗ» [30 Вопросов]
Тест с ответами на тему «Психолого-педагогические особенности учебной деятельности детей с ОВЗ» представляет собой полезный инструмент для всех, кто интересуется спецификой обучения детей с ограниченными возможностями здоровья. Этот тест поможет вам углубить свои знания о психолого-педагогических аспектах, которые играют ключевую роль в образовательном процессе таких детей. Вы узнаете о особенностях их восприятия, мышления и эмоционального развития, а также о том, как эти факторы влияют на их успеваемость и адаптацию в учебной среде.
Тест включает в себя вопросы, которые охватывают различные аспекты психолого-педагогической поддержки детей с ОВЗ, такие как индивидуальные образовательные программы, методы коррекционной педагогики и психологические техники, направленные на развитие когнитивных и социальных навыков. Ответы на эти вопросы помогут вам лучше понять, как создать благоприятные условия для обучения и развития таких детей, учитывая их индивидуальные потребности и возможности.
Этот тест будет полезен не только педагогам и психологам, но и родителям, а также всем, кто стремится к более глубокому пониманию особенностей учебной деятельности детей с ОВЗ. Он поможет вам развить навыки, необходимые для эффективного взаимодействия с такими детьми, способствуя их успешной интеграции в образовательную среду и общество в целом.
Вопрос 1: В трудах какого отечественного учёного, было впервые заложено теоретическое обоснование интегрированного обучения:
- Выготского (верный ответ)
- Рубинштейна
- Леонтьева
Вопрос 2: Один из основных показателей готовности педагогов к работе в условиях инклюзивного образования:
- готовность к профессиональному взаимодействию и обучению
- профессиональная готовность (верный ответ)
- информационная готовность
Вопрос 3: Один из основных показателей готовности педагогов к работе в условиях инклюзивного образования:
- информационная готовность
- готовность к профессиональному взаимодействию и обучению
- психологическая готовность (верный ответ)
Вопрос 4: Основой для определения варианта адаптированной образовательной программы для обучающегося с ОВЗ, является:
- рекомендации ПМПК, сформулированные по результатам комплексного обследования ребенка (верный ответ)
- выбор самого ребенка
- письменное заявление родителей (законных представителей) ребенка
Вопрос 5: Кем разрабатывается адаптированная программа:
- самостоятельно педагогом, работающим с ребенком с ОВЗ
- совместно педагогом и родителями
- самостоятельно образовательной организацией на основе рекомендаций ПМПК (верный ответ)
Вопрос 6: Что такое адаптированная образовательная программа:
- образовательная программа, адаптированная для обучения лиц с ОВЗ с учётом особенностей их регионального развития, индивидуальных возможностей и при необходимости обеспечивающая коррекцию нарушений развития и социальную адаптацию указанных лиц
- образовательная программа, адаптированная для обучения лиц с ОВЗ с учётом особенностей их психофизического развития, индивидуальных возможностей и при необходимости обеспечивающая коррекцию нарушений развития и социальную адаптацию указанных лиц (верный ответ)
- образовательная программа, адаптированная для обучения лиц с ОВЗ с учётом особенностей их психофизического развития, индивидуальных возможностей и при необходимости обеспечивающая коррекцию нарушений развития и социальную адаптацию указанных лиц
Вопрос 7: Что относится к специальным образовательным условиям для всех категорий детей с ОВЗ и инвалидностью:
- создание в образовательных учреждениях безбарьерной среды
- пандусы, специальные лифты, специально-оборудованные учебные места, специализированное учебное, реабилитационное, медицинское оборудование
- материально техническое обеспечение, кадровое, информационное, программно-методическое обеспечение образовательного и воспитательного процесса, психолого-педагогическое сопровождение детей с ОВЗ и инвалидностью (верный ответ)
Вопрос 8: Дети с ОВЗ:
- дети-инвалиды, либо другие дети в возрасте от 0 до 18 лет, не признанные в установленном порядке детьми-инвалидами, но имеющие временные или постоянные отклонения в физическом и (или) психическом развитии и нуждающиеся в создании специальных условий обучения и воспитания (верный ответ)
- дети, которые имеют различного рода отклонения (психические и физические), обуславливающие нарушения естественного хода их общего развития, в связи, с чем они не всегда могут вести полноценный образ жизни
- дети с различными отклонениями в психофизическом развитии: сенсорными, интеллектуальными, речевыми, двигательными и др
Вопрос 9: Дети, для обучения которых необходимо создавать особые условия, в Российском законодательстве называются:
- дети с особыми образовательными потребностями
- дети с отклонениями в развитии
- дети с ограниченными возможностями здоровья (верный ответ)
Вопрос 10: Социальная интеграция должна быть обеспечена:
- только детям с нарушениями развития в младшем школьном возрасте
- всем без исключения детям с нарушениями в развитии (верный ответ)
- детям, обучающимся только в специальных учреждениях
Вопрос 11: Инклюзия, то есть «включённое образование», предусматривающее включение ребёнка с ОВЗ в одну образовательную среду с нормально развивающимися сверстниками:
- образовательная интеграция (верный ответ)
- групповая интеграция
- коммуникация
Вопрос 12: Что подразумевает совместное обучение и воспитание детей, имеющих ОВЗ, с их нормально развивающимися сверстниками:
- интеграция
- инклюзия (верный ответ)
- индивидуализация
Вопрос 13: Согласно ФЗ «Об образовании В РФ» (от 29.12.2012 г. №273-ФЗ), инклюзивное образование-это:
- обеспечение равного доступа к образованию для всех обучающихся с учетом разнообразия особых образовательных потребностей и индивидуальных возможностей (верный ответ)
- создание оптимальных условий для нравственного развития нормально развивающихся детей
- создание оптимальных условий для социализации для детей с ОВЗ и инвалидностью
Вопрос 14: Принципы инклюзивного образования на международном уровне были впервые зафиксированы в:
- Джомтьенской Конвенции
- Конвенции о правах инвалидов
- Саламанкской декларации (верный ответ)
Вопрос 15: Что является основным документом, регламентирующим закрепление инклюзивных тенденций в нашей стране:
- Федеральный закон «Об образовании» в Российской Федерации (верный ответ)
- Семейный кодекс РФ
- Конституция РФ
Вопрос 16: Где закреплена гарантия прав на получение равного, бесплатного и доступного образования:
- в Законодательном акте
- в Конституции РФ (верный ответ)
- в Уставе общеобразовательной организации
Вопрос 17: Рекомендации по созданию специальных образовательных условий для ребенка с ограниченными возможностями здоровья, на основе которых строится его обучение разрабатывает:
- бюро медико-социальной экспертизы
- психолого- педагогический консилиум
- психолого-медико-педагогическая комиссия (верный ответ)
Вопрос 18: Выготским был разработан уровень:
- возрастного развития
- потенциального развития (верный ответ)
- функционального развития
Вопрос 19: Выготским был разработан уровень:
- возрастного развития
- функционального развития
- актуального развития (верный ответ)
Вопрос 20: Что является основным видом деятельности для развития 10-месячного ребенка:
- предметная деятельность
- эмоциональное общение с взрослым (верный ответ)
- игровая деятельность
Вопрос 21: На каком из представленных ниже этапов, кохлеарной имплантации сурдопедагог определяет готовность семьи оказывать систематическую помощь своему ребенку на всех этапах его реабилитации и перестраивать коммуникацию и взаимодействие с ребенком:
- на этапе отбора кандидатов на КИ (верный ответ)
- в ходе прохождения запускающего этапа реабилитации
- на этапе подключения и первоначальной настройки речевого процессора
Вопрос 22: Для детей, не владевших речью до кохлеарной имплантации, продолжительность запускающего и последующего этапа реабилитации и их результативность во многом определяются::
- систематичностью занятий с сурдопедагогом
- возрастом, в котором проведена операция (верный ответ)
- опытом использования индивидуальных слуховых аппаратов до КИ
Вопрос 23: Что является целью психолого-педагогической реабилитации после операции КИ:
- общее и социальное развитие ребенка
- развитие слухового восприятия
- перевод ребенка на путь естественного развития коммуникации и речи (верный ответ)
Вопрос 24: С ориентировкой на что осуществляется определение варианта образовательной среды, образовательного маршрута и условий обучения ребенка с КИ после запускающего этапа реабилитации:
- потенциальные возможности ребенка
- уровень актуального развития ребенка и перспективы дальнейшего сближения с возрастной нормой в выбранной среде (верный ответ)
- уровень актуального развития ребенка
Вопрос 25: Ранний возраст:
- от 1 года до 6 лет
- от рождения до 2 лет
- от 1 года до 3 лет (верный ответ)
Вопрос 26: Рекомендации ПМПК обязательны для:
- медицинских работников осуществляющих сопровождение детей с нарушениями в развитии
- органов исполнительной власти субъектов Российской Федерации, осуществляющих государственное управление в сфере образования, и органов местного самоуправления, осуществляющих управление в сфере образования, образовательным организациям, иным органам и организациям (верный ответ)
- родителей детей с ограниченными возможностями здоровья
Вопрос 27: Что является основным критерием эффективного психолого-педагогического сопровождения ребенка с ОВЗ:
- освоение адаптированной основной образовательной программы и социально-психологическая адаптация ребенка (верный ответ)
- освоение образовательной программы в соответствии с требованиями Федерального Государственного Образовательного Стандарт
- полное удовлетворение запросов родителей
Вопрос 28: В чем нуждается ребенок после кохлеарной имплантации:
- развитии слухового восприятия
- логопедической коррекции
- комплексной реабилитации (верный ответ)
Вопрос 29: Что не относится к дополнительным образовательным программам:
- дополнительные профильные программы (верный ответ)
- дополнительные предпрофессиональные программы
- дополнительные общеразвивающие программы
Вопрос 30: Что является приоритетным направлением при освоении дополнительной образовательной программы детьми-инвалидами и детьми с ОВЗ:
- приобретение навыков будущей профессии, овладение предпрофессиональным уровнем знаний
- приобретение умений применять знания, овладение определенными способами социальных и учебных действий (верный ответ)
- овладение знаниями